Doświadczenia! Ija Ija Ija

Dzień dobry kochaniiii!

Sprawdzaliśmy jak działa dwutlenek siarki na kwiatuszki oraz jak działa azot na rzeżuszkę.

Doszliśmy do wniosku, że siarka nie nadaje się jako środek wspomagający rozwój, ah.
Co do azotu to jeszcze nie wiemy, chyba, żebyśmy podejrzeli u drugiej grupy.. (ale tego ni zrobimy!).

A oto sprawozdania:

UNO:

Problem badawczy: Badanie oddziaływania tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy ogrodowej.

Hipoteza: Azot źle oddziałowuje na rzeżuchę.

Materiały:

-plastelinka

-watka
-rzeżuszki
-2 szaleczki Petriego

-2 pipetki

-1% kwasiku azotowego (V)

Przebieg badania (tego i tak nikt nie czyta):

Wyścielić szaleczki watką i wysiać na nich rzeżuszkę. Do jednej szaleczki dodać 30 cm kwadracikowego 1%-cik roztowrku HNO3, a do drugiej 30 cm kwadracikowych H2O. Szaleczki przykryć i uszczelnić plastelinką. Obserwować przez 5 długótkich (długutkich?) dni.

Spostrzezenia: CDN.!

Dokumentacyjka:

DUO:

Phroblem badawczy:

Badanie oddziaływania dwutlenku siarki na kwiaty

Hipoteza: Dwutlenek siarki źle działa na kwiatuszki.

Materiały:

-niebieskie kwiatuszki fiołeczka lub innego kwiatuszka równie pięknego

-1 kolebka stożkowa

-koreczek przewiercony

-łyżeczka metalowa do spalań

-palniczek

-zapałeczki

-1 gramik sproszkowanej siareczki

-papiereczki wskaźnikowe

-wodeczka (żeby nie było, że wódka!)

Przebieg badania:

Do kolebeczki wkładamy nawilżony papierek wskaźnikowy oraz kwiaty kwiatuszka. Następnie zapalamysiareczkę na łyżeczce do spalań przy pomocy palniczka, który wcześniej zapalamy zapałeczkami. Gdy siarka płonie umieszczamy łyżeczkę wewnątrz kolby zatykając otwór kolebeczki koreczkiem z dziurką, przez którą możemy manipulować łyżeczką do spalań. Potem obserwujemy przez piętnaście minuteczek.

Spostrzeżenia: Kwiaty stopniowo tracą kolor, papierek wskaźnikowy wskazuje, że środowisko w którym się znajduje jest bardzo, very kwaśne. Uzyskujemy H2S, SO3, H2O, ho ho.

Wnioski: Dwutlenek siarki ma fatalne oddziałowywanie na rośliny.

Dokumentejszyn:

Podsumowanie: W wodzie rosną, a w azocie wolniej. Z colą raźniej.

Wyniki:

Rzeżuszka z wodą.

z HNO3

z Colą (niewy-)raźniej

Całujemy

Skrzaty

Kongressssss i debataaaaaaaa

Witamy..
Dziś omawialiśmy żeśmy nasz plan na kongres. Oł.
Tytuł kongresu: Wiek XXI, wiek zwracania światu ludzi i ludziom świata.
Coś takiego.

Podzieliliśmy zadania:
Maciek przygotuje prezentację multimedialną lub cokolwiek innego byle multimedialnego na temat szkodliwych składników atmosfery.
Bartek przygotuje plakat o sposobach ratowania ginących gatunków.
Kasia robi coś na wzór prezentacji multimedialnej, ale na temat najcenniejszych obszarów Ziemii i sposób ich ochrony.
Ewa z Urszulą cuś o ginącaych gatunkach.
Ewcia zrobi test sprawdzający uwagę na kongresie. O.

I tyle. Zero dokumentacji ;(

Skrzaty

Eutrofizacja

Witaaaaamy!
Na lekcji dzisiejszej zajęliśmy się żeśmy EUTROFIZACJą WODY...
Eutrofizacja – proces wzbogacania zbiorników wodnych w substancje pokarmowe (nutrienty, biogeny), jest to wzrost trofii, czyli żyzności wód. (źródło: wikipedia)

Badaliśmy proces eutrofizacji w różnych roztworach wody destylowanej, powierzchniowej i wodociągowej.

Hipoteza: Proces eutrofizacji zajdzie najszybciej w roztworach o największym nasyceniu.
Prawda to?
No, jak nie jak tak?

Zresztą, dokumentacja mówi sama za siebie.

Po 35 dniach sprawdziliśmy nasze próbki. Wnioski: Im większe stęzenie procentowe tym więcej powstaje białej zawiesiny. W wodzie stawowje jest tego najwiecej.
Pozdrawiamy
Skrzaciska